Um estudo do Instituto de Estatística da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), feito entre 2005 e 2007 em escolas primárias de 11 países da América Latina, da Ásia e da África, revela que o Brasil é um dos líderes na utilização de métodos mecânicos. Conheça os números e a opinião de Lino de Macedo, da Universidade de São Paulo.
91,6% copiam conteúdo do quadro negro." Copiar só tem sentido se o aluno participou da elaboração de material. Se a cópia foi imposta pelo professor, é comum faltarem trechos".
64,2% recitam tebelas e fórmulas. "Fórmula é ponto de partida. É preciso conhecer sua composição e como ela funciona para enxergar o valor agregado."
63,8% das classes repetem sentenças. "O aluno precisa entender o que está errado em para mim fazer, por exemplo. Mesmo repetindo a sentença correta cárias vezes, ele vai continuar falando errado no dia a dia.
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Não podemos mais permitir que a educação continue apegada a concepções ultrapassadas sobre o saber, sobre as práticas, sobre a educação escolar na vida das crianças. A escola tem o papel fundamental de garantir espaço com igualdade de direitos. Vigotsky aponta para a responsabilidade da escola em oferecer um ambiente rico em circunstâncias variadas.
ResponderExcluirSabemos que as dificuldades que enfrentamos na escola pública são grandes e, infelizmente acabamos sempre atribuindo à educação problemas que nem sempre são educacionais, mas apesar disso necessitamos dessa persistência no poder da educação como redenção da sociedade. Dermeval Saviani (1984) afirma que existe uma relação dialética entre educação e sociedade, portanto a educação enquanto atividade humana não pode ser entendida isolada do contexto social mais global, pois ela se faz e se refaz articuladamente no interior das relações sociais. Para o autor a educação tem um papel insubstituível no desenvolvimento das propriedades essencialmente humanas. Assim concordo quando Saviani diz que a função básica da educação, continuará sendo a de equalizadora da sociedade. A ação pedagógica deixará de ser neutralizada quando as deficiências forem compensadas.
A leitura nesse contexto aparece como crucial para a aprendizagem, através da leitura, da brincadeira dessa dinâmica interativa poderemos refletir a respeito da interação das crianças com os objetos de conhecimento, planejando, investigando e socializando atividades significativas para a reflexão da ação educativa. Temos que refletir sempre sobre o nosso compromisso como educadores.