Conceitos Numéricos na

Educação Infantil: uma

pesquisa etnográfica

Maria Teresa Telles Ribeiro Senna

Beatriz Vargas Dorneles

Maria Angela Mattar Yunes

RESUMO – Conceitos Numéricos na Educação Infantil: uma pesquisa et-

nográfica.

Este artigo descreve uma pesquisa que analisou a construção

de conceitos numéricos iniciais em crianças entre 2 e 5 anos da Educação

Infantil. A pesquisa qualitativa, na modalidade etnográfica, foi realizada

em duas escolas: uma no Núcleo de Desenvolvimento Infantil, da Univer-

sidade Federal de Santa Catarina, no Brasil e outra na Scuola X XV Aprile,

em Reggio Emilia, na Itália. O objetivo foi descrever a forma como as situa-

ções espontâneas de construção dos primeiros conceitos matemáticos fo-

ram aproveitadas pelos professores de tais escolas. Nas duas escolas foram

constatadas oportunidades espontâneas de construção numérica apre-

sentadas pelas crianças, mas as situações trazidas pelos alunos não foram

aproveitadas pelos professores.

Palavras-chave:

Conceitos Numéricos. Educação Infantil. Pesquisa Etno-

gráfica.

 Artigo completo em:

http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/16914/24331